ADHD 兒童「智力」+「情緒管理」

如何處理「專注力不足的資優生」？

M 去年九月剛升上小一，開學不久便常說不想上學，見家長時班主任說他上堂不專心，和同學常常爭執，補習老師又投訴他不聽指令，不停駁嘴，於是帶他來做評估。

媽媽回想M在幼兒班時已經十分醒目，很多認字、道理一說便明白，老師說過一次的便記得清楚。M的媽媽不想浪費M的資質，替他安排不少興趣班，但他十分抗拒，亦不和老師合作。M說：「我很討厭上課，老師很多規矩，也不喜歡媽媽替我安排的活動，全都很無聊，同學們也很幼稚。」經評估， M有專注力不足及過度活躍的情況，但智力評估也屬於資優兒童。

M 被診斷後，開始服用ADHD的藥物，他上課的專注力很快有改善，說話也沒有那麼衝動，和同學關係好了。媽媽與醫生及心理學家詳細討論後，了解到兒子的難處，不再怪責他達不到要求，也讓他選一些自己喜歡的興趣班。老師同樣作出調整，多給他發揮創造力的機會。逐漸M開始喜歡上學，也交到幾個好朋友，心情也變得開朗。

怎樣分辨專注力不足及資優？

要分辨兩種情況其實十分困難，資優生天生聰穎，老師一説便明，於是沒有耐性，明白了便開始做自己的事，所以看來像專注力不足。有專注力不足的資優生因不能專心學習和考試，學業成績不出色，家長亦忽視了他們的資優。所以，全面性的評估十分重要。

專注力不足小朋友「要智力評估」？

沒有研究顯示專注力不足的小朋友智力和其他小朋友不同，除非老師、醫生及心理學家認為小朋友有需要進行智力測試。因測試後家長可能定下不切實際的期望和目標，反而造成負面影響。其實，建議可詳細評估小朋友的強項和弱項，從而找出方法，減少他們專注力不足的症狀對他們學習構成的影響。

怎樣幫助AD/HD小朋友情緒管理？

專注力不足/過度活躍的小朋友由於較為衝動，常常有插嘴、口沒遮攔開罪同學的情況，通常不太受歡迎。也由於在課堂或課外活動時集中不到精神、表現欠佳，影響自信心，以致出現情緒問題。若家長能及早發現問題，對症下藥，便可和老師一同協助小朋友克服社交困難。若孩子真的出現其他情緒問題，家長應及早向醫生及心理學家尋求協助。