一個五、六嵗的小女孩，臉蛋圓圓，可愛極了！坐在她對面的是臉容比較崩緊的媽媽。一本琴書正正攤開在女孩面前，女孩已坐得挺直了，只是偶而孩子氣般對身邊事物好奇，目光稍移離琴書，望望我這位旁人，望望她身旁經過的小男孩。媽媽見狀即感不滿：「望住本書呀！」女孩頓時嚇了一跳，即時將小眼睛移回琴書，用手指繼續在桌上跳動假裝彈奏，口裡同時唱音階5321、5421……媽媽亦滿意地在旁附和：「5321、5421……就是如此，這隻手指要向上彈……」
不久，女孩的好奇心又來了，這次她留神了，手指仍在桌上彈奏，口裡念念有詞，只是眼光停了數秒在汽水機旁的男孩身上，媽媽即時大聲地說：「呢個『andante』解作什麼？walking呀！即是妳彈時要慢慢行咁解……」
女孩聽著聽著，沒回應，不知為何突然想起爸爸來，隨即稚氣地問：「爸爸呢？」這樣一問，媽媽可能認為女兒沒認真細聽「andante」的真義，即時用手在桌上大力一拍(我也被嚇了一跳)，怒氣沖沖說：「咦！唔好彈啦！」站起來，收起桌上的書，一手拉起女兒急急的走向琴室……
那女孩的笑臉漸漸褪色……
褪色又如何，不少父母仍重點著眼於「成績」多於孩子的「笑臉」，
不信「笑臉」可創造「成績」。
文：Az媽 圖：Aziza Lo
